L’importance de l’écologie par rapport à, eh bien, tout, est évidente, et donc que pourrait-il y avoir à dire ? Je me souviens des nombreuses discussions que j’ai partagées avec des amis brillants et créatifs où il a été convenu qu’un tel et tel préfère les cartes de tarot tandis qu’une autre âme chère ne leur fait pas confiance et aime plutôt écrire dans un journal comme une façon de découvrir sa vie. Les perspectives multiples sont importantes dans chaque sujet, tout comme la diversité est la clé de l’équilibre à la ferme.
Et cela nous amène facilement à notre sujet. Dans cette sorte d’Amérique capitaliste post-moderne, les écrans et les boîtes semblent avoir pris pied dans notre éducation. Au cours de ma dernière année de lycée, ma salle de classe était « douée » d’une télévision montée et devait « participer » à son programme afin d’équilibrer l’accord que l’école avait conclu avec Channel One. Ce qui avait été une période d’adaptation matinale tranquille et une chance sacrée d’immerger nos jeunes esprits dans des histoires et nos nez dans le parfum merveilleux des livres de poche était devenu, sans notre participation ou notre consentement, un endoctrinement forcé de l’observation commerciale. Je ne pensais pas que cela avait un sens réel en ce qui concerne l’apprentissage, mais il était clair pour moi que c’était un signe des temps, et non pas un signe fortuit.
http://www.fair.org/extra/best-of-extra/tv-classroom.html
Les manuels scolaires sont enseignés comme une sorte de loi d’une certaine manière, comme si toutes les informations, les choses importantes de toute façon, étaient contenues dans leurs points de liaison presque indestructibles et résolus. Ils sont normalisés pour l’absorption de masse et utilisés à l’échelle nationale, bien que j’ai entendu dire qu’ils sont surtout produits au Texas. Les diagrammes représentant le cycle de l’eau de la Terre* dans les manuels scolaires de mon école primaire étaient clairs sur sa nature fermée, ce qui signifie l’hypothèse que la Terre n’a pas échangé de l’eau avec l’espace. Le fait que cela ne fonctionne pas du tout de cette façon et que la Terre reçoit une pluie cosmique constante de l’espace n’a pas encore été inclus dans les manuels scolaires. Pourquoi cela semble indiquer subtilement l’importance de cette découverte scientifique, car elle révolutionne notre compréhension de l’écologie ; une telle information ouvre l’esprit à un Univers rempli d’eau, et donc de biologie.
Nous obtenons, en bref, une vision profondément abrégée de notre réalité cosmologique à partir du système scolaire public. Mais je ne parle pas d’éducation. C’est que l’intelligence écologique est la plus importante que nous avons l’opportunité de développer en nous-mêmes, au même titre que la communication interpersonnelle. L’écologie est l’étude des écosystèmes, et la Terre étant le plus grand système vivant dont nous avons une connaissance directe en tant qu’espèce, il est vital que nous entreprenions une compréhension claire et entière de notre rôle au sein du réseau de la vie sur cette planète. L’écologie, c’est aussi situer la place de l’homme dans le monde. C’est comprendre qu’il peut tirer profit des nombreux bienfaits offerts par la nature. Citons à titre d’exemple la fleur de bananier qui est comestible.
Quel pourrait être ce rôle ? Nous savons certaines choses grâce à l’expérience de ces pionniers dans les domaines de la biologie, du développement humain et des systèmes énergétiques, de la physique et de la chimie, pour n’en nommer que quelques-uns. Par exemple, nous savons que les loups jouent un rôle clé pour empêcher les cerfs et les wapitis de trop manger des arbres à feuilles caduques, et que le fait de permettre aux loups de revenir à ces espèces d’arbres restaure leur cycle de croissance naturel. Dans le film Thrive, un biologiste de l’évolution met sur un pied d’égalité le 1% qui possède des maisons de médias grand public et de grandes banques aux États-Unis et à l’étranger avec une chenille. Il mange son environnement à un rythme si rapide qu’il s’évanouit et cocons à l’intérieur d’une chrysalide. Pendant qu’à l’intérieur, le corps de la chenille se décompose et de nouvelles cellules spéciales sont générées qui digèrent l’ancien corps et forment celui du papillon émergent. Pendant un certain temps, la chenille et le papillon existent ensemble. La biologiste avait raison lorsqu’elle a dit : « On ne marche pas sur des chenilles », parce que ce sont les éléments constitutifs du papillon merveilleux. Les 99% ont pour tâche de démontrer l’alternative pacifique et positive à la guerre, la monoculture et le contrôle des écosystèmes et des communautés. Nous sommes appelés à créer cette vision à cause de la folie du 1% basé sur la peur.
L’équipe fondatrice du centre Findhorn en Écosse est un exemple d’êtres humains qui ont pris sur eux de travailler en coopération avec la nature et, par conséquent, se sont trouvés en mesure de démontrer au monde entier comment notre espèce peut s’intégrer dans un système organique planétaire abondant et prospérer. Avec une formation spécialisée, Peter Caddy, Eileen Caddy et Dorothy Maclean ont communiqué avec les esprits sensibles des éléments naturels, en particulier les plantes dévas et les esprits du paysage. Les messages qu’ils ont reçus de ce royaume étaient spécifiques et éloquents, indiquant que le règne végétal attend patiemment que l’humanité s’éveille à la sensibilité d’autres espèces et commence un voyage plus conscient d’évolution co-créative ensemble. Vous pouvez trouver que cela a un sens à un niveau intérieur. Peut-être que cette idée vous est étrangère. Quoi qu’il en soit, la communauté Findhorn a été reconnue internationalement pour avoir transformé une communauté improductive, frigide, venteuse et grise.
